李庆丰：短视频成未成年人“隐性知识”的学习资源

　　中新网北京7月17日电(中新财经记者 吴涛)7月13日在北京发布的《未成年人短视频使用与学习研究报告》显示，近八成未成年人使用短视频学习轻知识。

　　这和短视频平台日渐丰富的内容密不可分，《2022抖音知识年度报告》显示，2022年抖音知识类内容继续呈增长态势，万粉知识创作者数量超过50万，不同领域的知识类创作者可满足用户多种知识获取需求。

　　在当日举行的“未成年人健康合理使用短视频研讨会”上，北京外国语大学国际教育学院教授李庆丰称，短视频在未成年人中已成了生活的日常、生活的一部分，是一种生活的新常态和生活环境，从教育学角度来看，它就是隐性课程。

　　李庆丰称，这个隐性课程给未成年人的学习带来很多帮助，这里的“学习”是广泛意义上的学习，不仅仅指学科内容学习，也包括成长。

　　“比如良好的生活习惯、生活技能的培养引导，特别是对于学前和小学低年级儿童，刷牙、洗脸还有跳绳、球类技能的学习短视频，解决了很多年轻妈妈年轻爸爸的烦恼。”

　　李庆丰还表示，“短视频还开拓了学生视野，特别是一些知识类的，比如历史文化故事、成语、诗词等方面，很多老师做了这方面的工作，我觉得非常好。”

　　“现在中小学普遍开设了科学实验，但是师资欠缺，这方面如果都做成短视频也是很有意义的。目前看，这方面内容还是比较缺乏的。”“特别是优秀的科普短视频还很不够”。李庆丰称。

　　不过李庆丰也谈到低俗化、猎奇化、审丑化等网络内容对未成年人的影响，这些可能带来一定的风险性。在这个过程中，父母、老师、监护人指导引导不到位，甚至缺位、失位，都是关键因素。

　　那我们该如何看待短视频对未成年人的影响呢？李庆丰称，“从幻灯、电视、电影、网络出现之后，这个问题一直存在。我们认为短视频也一样，是一把“双刃剑”。未成年人毕竟不是生活在真空当中，既要面对现实，让未成年人从中汲取知识，也要为他们营造一个良好的环境。”

　　“打造适当的‘短视频环境’是最关键的问题，也是一个系统工程。”李庆丰认为，这涉及到网络分级、内容分级问题，短视频内容生产企业平台的责任与视频把关问题，优质短视频内容供给问题，父母、监护人、学校与社会多元主体如何系统协同问题等等，这些都是值得下一步深入研究的课题。(完)