这些中医新生先学古籍修复

　　“同学们，先观察一下你们手中的古本，按照破损情况进行评估。古籍修复流程繁复，修复师首先要拍照存档，记录数据，然后开始拆书、揭叶、编码、配纸、修补书叶。‘叶’是树叶的叶，是古籍的保护纸，这节课主要任务就是为古本护叶……”10月20日，一场特殊的劳动教育课在安徽中医药大学图书馆古籍部拉开帷幕。“中医古籍修复”老师茆可人一边拿起一本古籍，一边详细地向2022级针灸推拿学院学生授课。“中医古籍修复”成为该校2022级临床相关专业本科生的劳动“必修课”，1000余名本科新生将陆续进入这一实践课程。

　　古籍的光芒闪耀至今，离不开古籍修复师的努力。近年来，安徽省古籍保护专业人才队伍不断壮大。作为国内第一批古籍修复专业毕业生，2009年被“特招”进安徽中医药大学的青年教师茆可人见证了国内古籍修复的发展。“虫蛀、发霉、断线是很多古籍的‘伤病’，要经历十几道工序才能还原古籍面貌。”他说。

　　在安徽中医药大学的古籍修复室内，层层书架上一本本古籍摆放整齐，一旁，已“重获新生”的古籍在玻璃柜里静静陈列着，绿植与红木相互映衬。木制修复台上，各类修复工具铁尺、毛笔、古纸、锥子、镊子等依次陈列。茆可人经常在一张朱红色的修复台前，一待就是一整天。

　　该校图书馆是第三批“全国古籍重点保护单位”，古籍部目前已收藏古籍3.3万余册，其中不乏距今已超过400年的珍贵古籍，如《赤水玄珠》《医说》《备急千金要方》等。本学期，图书馆古籍部3位教师邓勇、茆可人、卢虹宇采用小班授课方式，让2022级临床类相关专业新生亲手修复中医古籍。

　　“更换封面时，先用刻刀沿书脊切去旧的定装线”“大家修复过程中一定要注意保护书页”……课堂上，老师们不厌其烦地纠正学生的错误操作，强调注意事项。填表、拆线、清理灰尘、添加或更换封面、定线，每一步操作都谨慎对待。

　　2022级针灸推拿专业1班的王怡佳同学修复的是1884年的古籍《时病论卷》。该书共有四卷，她和小组同学首先给古籍建立档案，小心翼翼地拆分书叶。建立档案时，大家精确测量开本和板框尺寸等数据。“书皮有些脆化。我们选出合适的配纸，拿出刻刀，按照尺寸，刻划出相应大小，以保证能为古籍换上一套整洁而又合适的书皮。修复过程看似枯燥，但我感受到不少乐趣。古籍修复师值得敬佩，择一事爱一生，赋予古籍崭新的生命力。”

　　据介绍，安徽中医药大学于去年12月、今年3月先后出台《安徽中医药大学关于加强劳动教育的实施意见》《安徽中医药大学劳动教育行动方案》，开设独立设置、总计32学时、两个学分的劳动教育课，并纳入本科人才培养方案。

　　“中医古籍修复”是学校劳动教育课程体系的“第一课”。下学期，该校将完成全部2022级本科新生劳动理论教学。实践课程由各二级学院结合学科专业特色自行开展。该校分管教学副校长许钒教授表示，学校将立足中医药院校实际，围绕“劳动价值观”教育与“劳动素养”养成，实现理论教学和实践教学同向同行、“五育并举”全面发展，形成有特色亮点、可复制推广的经验，实现学校劳动教育“从有向优”新飞跃。

　　叶兰兰 中青报·中青网记者 王海涵 王磊 来源：中国青年报