中美41名高中生的这堂实验课，为什么要到村里上？

　　中新网杭州7月26日电 题：中美41名高中生的这堂实验课，为什么要到村里上？

　　作者 童笑雨 冯怡

　　“What motivates you to do this?”Aadi忍不住问。他是2023西湖大学高中生暑期学校的学员，来自美国芝加哥的伊利诺伊数理高中。

　　日前，2023西湖大学高中生暑期学校在浙江杭州开课。作为西湖大学首次面向全球高中生开设的暑期项目，此次暑期学校以“前沿科学”为核心特色。

　　课程期间，来自中国和美国的41名学员分成三组，每天上午进入西湖大学生物实验室、化学实验室、工科实验室学习实践。和以往不同，这一天的实验课，从设备先进的实验室搬到了位于浙江杭州余杭的青山村。

　　学员们的第一站，是青山村的水稻田。

　　在西湖大学工学院Thomas Wanger实验室科研助理Marcel Balle的指导下，学员们把一路背来的两台摄像机支好，小心地“藏”进田里。

　　这些摄像机能拍到什么？据介绍，这是一组内置了人工智能算法的摄像机，是Thomas Wanger实验室为了观测生态系统专门研发的，起名“EcoEye”(生态眼)。

　　其中，一台摄像机“看天”，观测水稻田一带蝙蝠和飞虫的数量、出没时间等；另一台摄像机“看地”，观测田里的昆虫种类、数量、活动时间等，大概能分辨到昆虫的“目”级与“科”级。

　　实验室的2023级博士研究生盛东介绍，从观测设备获取的初步数据看，蝙蝠数量与水稻田夜间活动的昆虫数量成正相关。“考虑到其中有不少是危害农作物生长的害虫，我们能够根据这些数据，进一步优化农药使用量，尽最大可能降低化学品对生态系统的破坏。”

　　据介绍，由Thomas领衔的可持续性、农业与技术实验室，已经在杭州的青山村、兰里，以及海南等地的合作水稻田里设有这样的观测点，研究生物多样性与可持续农业的关系。

　　作为Thomas实验室田间监测项目的项目经理，吴云雅带着学员们徒步去了山顶的龙坞水库。

　　在20世纪80年代，龙坞水库不仅是当地农业的灌溉水源，也是村民的生活用水来源。后来，人们在水库的集雨区种下竹子，为了增加竹笋和竹材的产量，化肥、除草剂等化学品的使用量越来越大——先是土壤被污染了，接着这些土壤随雨水进入水库，进而破坏了周边的生态系统。

　　“水，是生物多样性的基础之一。”吴云雅说，乡村生态系统及其生物多样性，是可持续农业生产的重要构成之一。

　　如今，机动车已被禁止进入龙坞水库。同学们徒步上山，还能看见路边成片成片的竹林，竹林边清波荡漾的山塘。经过近年来的综合治理，龙坞水库集水区的水质已被提升至国家一类，水源地的生态和生物多样性也逐步恢复。

　　回到Aadi问的那个问题——“What motivates you to do this?”

　　是什么，让盛东、吴云雅、Marcel Balle愿意花时间在田里、在山里，甚至在巴西的热带雨林里做科研？

　　盛东的回答，是交叉学科的想象力。盛东在浙江大学读的是环境科学，本科四年选修了计算机和机器人相关的课程。在西湖大学工学院的开放日活动中，他认识了导师Thomas Wanger，一个关注生物多样性的跨学科专家。“这个课题完美融合了我的本科专业和我感兴趣的领域，是一项有趣的挑战。”

　　而在吴云雅和Marcel Balle的回答里，兴趣和热爱更胜一筹。水稻之外，Thomas Wanger实验室还长期专注全球可可种植的可持续发展。“你爱吃米饭吗？你爱吃巧克力吗？这些都可能成为你加入这个实验室、投身可持续农业科研的动力。”吴云雅说。

　　至于实验室负责人Thomas Wanger，在暑期学校期间也给学员们上过课，他希望这些来自世界各地的年轻人能将格局打开，把目光聚焦人类的未来。“只有更全面地认识自然，我们才会更珍惜自然。”(完)