渴望亲近自然 90后家长捧热“森林教育”

　　观察气候变化探索植物的生长规律，用看起来危险的工具收割果蔬变成“盘中餐”；水塘挖泥鳅、捡松针生火……在森林幼儿园，孩子们的一天充实而愉悦。

　　当90后成了育儿主力军，自然美育成为新育儿观。这一届宝宝的成长多了鸟语花香的陪伴，有了更多与大自然亲近的机会。

　　户外活动减少

　　城市儿童患上“大自然缺失症”？

　　近年来，在世界范围内，生活在城市中的孩子们户外活动明显减少。如今的孩子们对技术、语言工具驾轻就熟，却对自然界的动物、植物知之甚少，使用工具、玩火、玩水因为有风险甚至成为“禁忌”。

　　曾有国外的作家用“大自然缺失症”这个词描绘现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的现状，也有医学专家认为孩子脱离自然会造成感官的逐渐退化，是肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象出现的重要原因。长期来看，远离自然显然不是一件好事。

　　发达国家盛行的森林幼儿园，如今在国内也收获了90后家长的认可。森林教育起源于北欧国家，其实践模式来源于“森林教育”的理念，在不同的地区或国家它也被称为自然教育、野外教育、环境教育等。它提倡“解放天性、亲近自然”，让孩子们在这个过程中形成对于自我、自然和社会的认知。当然，森林教育的模式并不是一成不变的，它会受到地理环境、人文风俗、法律约束等因素影响。而“森林幼儿园”这种回归自然的教育模式在丹麦、德国、北美发达国家流行已久，亚洲地区的日本、韩国也早在十几年前开始学习效仿。

　　90后家长“身心需要自然”

　　幼儿森林教育升温

　　近年来，中国的自然教育机构呈现快速增长的趋势，目前以北上广等大城市较为集中，规模以中小型居多，工作领域以亲子、儿童教育和自然体验为主。自然教育机构利用各类自然资源，包括森林公园、湿地公园、野生动物园等开展着自然教育活动，森林幼儿园在各大城市不断落地。

　　近一年，北京牧野森林成长园的许君老师明显感受到有更多家长对大自然、森林教育产生兴趣。“疫情这几年，越来越多的人切身体会到对自然的渴望。久居室内、长时间网课，家长和孩子的活动受限，身体和心理都产生了明显的不适。于是想到让孩子回归自然，生命状态会更好。”但让有些家长困惑的是，很多孩子却并不一定回到自然就爱上自然。“生活在城市里的孩子如果从出生起一直没有机会浸泡在大自然中，从中找到乐趣和感受到生命在自然中的活力，就没法和本能对自然的需要产生链接。”许君这样解释这种现象。如何让孩子重新和自然连接起来？她认为，需要给孩子提供足够多的机会、足够长的时间，浸泡在自然中，在自然中玩耍。

　　与传统幼儿园相比，森林幼儿园开放的环境让孩子每天大多数的时间在户外活动，看蚂蚁搬家、兔子打洞、母羊生崽、小鸟筑巢……春天跟着老师们一起下地插秧，秋天忙着掰玉米、收红薯、摘花生……观察大自然的神奇，享受大自然的馈赠。孩子们通过与大自然的直接接触发展身心，观察力变得敏锐，学习及探索动机也源源不断。

　　户外用双手接触大自然

　　室内学习遵循爱好

　　北京牧野森林成长园创办人肖军介绍，森林教育以自然为教室，自然材料为教具，加上各类自然现象和突发事件组合成灵活的森林课程。怎样安全使用工具、搭建等户外技能就显得极为重要，这也是孩子们应该学习的核心技能。

　　水、火、刀具、绳索等对孩子来说有风险的东西，如果单纯与之隔离开来，孩子不能接触、使用，就无法意识到危险。“比如，老师会带孩子观看农场园丁如何使用修枝剪，然后示范给孩子看，修枝剪如何锋利。在这样的操作中，孩子慢慢认识到了风险，就会自然而然的按照规则去使用所有的工具。”肖军举例。

　　再以用火为例，首先，老师会带孩子去捡拾松枝当柴火，这个过程孩子学会按照大小给柴火分类；然后根据孩子的年龄段，学习用打火石将不同的火绒引燃；最后从小到大，按井字形码放柴火，让火焰逐渐旺盛。这个“用火”的过程锻炼了孩子双手的协调、手臂的肌肉，并且提高了专注力。当然，这些教学都是在保障安全的前提下进行的。例如用火有专门的区域，需在教室外面的篝火塔内进行，每位老师最多仅负责5个孩子，在确保孩子的安全的前提下，及时支持他们探索和学习的需要。

　　美工区、语文数学区、厨艺区、建构区……在室内，各个学习区摆放着不同的学习材料，“召唤”着孩子们来互动、学习。在这里，大部分的教学围绕着孩子这个“学习者”为中心进行。老师不会根据课本内容来安排课程，而是鼓励孩子按照自己的兴趣爱好进入不同的学习区域去探索。例如建构区，会有标准积木、日字架、弯板等等各种建构材料；美工区中会准备水彩颜料、蜡笔、蜡块、各种纸、剪刀、陶泥等，以及能用来绘画、做手工的材料……孩子在一天的自主探索时间段里，可以按照自己的意愿选择区域。这时，老师在一旁主要作为观察者和支持者，当孩子遇到困难时，及时给予提示和指导；也会适时给孩子提出问题和挑战，促使孩子拓展现有的能力和经验。

　　值得关注的是，森林幼儿园的发展也受到了地理位置的限制。以牧野森林为例，虽然有校车，但因为地处房山，城区的孩子往返还是会花费较长的时间，老师也不建议居住距离太远的孩子加入。不过，周末班可以在一定程度上缓解距离带来的困难，仅参加一定时期内的周末课程，学习特定的内容，成为不少年轻家长周末育儿新选择。

　　文/本报记者 陈斯