如何给孩子选择绘本
▌李敏
近年来,绘本成为家长给孩子阅读启蒙的首选读物。绘本又称图画书,常常使用丰富的视觉化图画符号配合文字来讲故事。图画书质量的高下,会直接影响儿童多方面的发展。如何给孩子选择好的绘本?本报特刊发暨南大学李敏的文章。李敏多年来从事绘本创作以及研究,并在广州市哲学社科规划2020年度课题中取得阶段性成果。
如何给孩子选择好的绘本?这要从儿童的阅读特点和绘本对儿童发展的影响谈起。
儿童早期阅读的方式主要有:聆听阅读和图画阅读。尤其是学前儿童,在不识字的情况下,这两种阅读是不可替代的。选择绘本来进行亲子阅读,父母读的时候,孩子听,这是聆听阅读;父母不读的时候,孩子自己看图,这是图画阅读。因为绘本中的图画很丰富,并且具有连贯性的细节,图画本身是可以讲故事的,即使孩子不识字,依然可以看图了解故事。比如:《母鸡罗斯去散步》只有32个词语,图画里却满是幽默好玩儿的故事细节。当然,这两种阅读形式常常是并存的,家长读故事,同时孩子看图。图画作为一套独立的符号系统,给予了孩子阅读的自由和空间,打破了阅读对文字系统的依赖。比如,无字绘本《雪人》,孩子完全可以独自阅读,并且理解故事。
儿童阅读绘本和成人最大的区别在于对于图画的依赖性和关注度。
好的绘本可以从以下四个方面促进儿童语言的发展:加强孩子对语音的敏感,丰富孩子的词汇积累,促进孩子口语的发展,促进孩子的语言交往能力。比如:绘本《一园青菜成了精》,文字是押韵的,朗朗上口,可以激发孩子对语音的关注度和敏感性。五味太郎的《形容词绘本》可以帮助孩子积累丰富的形容词。大吴的《散步三部曲》,使用对话讲故事,可以通过阅读讨论,促进孩子的口语能力。
阅读绘本对儿童的语言影响是全方位的。已经有研究表明:儿童期的家庭语言输入和儿童未来的学业成绩有高相关性。在学前阶段,家庭语言输入词汇量丰富的孩子,在未来的小学阶段阅读成绩优异,其他学科成绩表现也比较好。而绘本是早期阅读的优质资源。绘本阅读不仅可以直接提升孩子的词汇量,而且如果家长能和孩子形成互动阅读,有各种问答,形成讨论,还可以直接发展孩子的口语能力,并有助于提高儿童未来的学业成绩。因为,语言是思维的工具,促进语言发展,就是促进儿童的思维发展。
好的绘本可以提升孩子的认知水平。绘本的内容非常丰富,主题包含了孩子成长过程中的方方面面。比如:分享、友谊、爱、勇敢、坚强、耐心、独立等。小到玩具,大到世界;近到身边的爸爸妈妈,远到恐龙时代;从美妙的大自然,到丰富的人类社会等,绘本通过文字和图画建构出来各种有意义的情境,以此提升孩子的认知水平。比如:《我爸爸》、《我妈妈》、《小黑鱼》、《田鼠阿弗》等,在丰富的认知场景中,让孩子理解各种人物关系、人物情绪,孩子沉浸喜怒哀乐中,潜移默化地受到影响。
好的绘本中所体现的价值是我们培养孩子成为“人”的那个方向:让孩子能够了解自我、欣赏自我,能和周围环境(自然和社会)和谐相处,具备快乐的能力,能对这个世界有所贡献……
香港大学的谢锡金教授带领团队参与了“全球阅读素养进展研究”,在调查中发现:大部分父母是为了兴趣而阅读。父母的阅读行为和兴趣会直接和孩子的阅读成绩成正相关。也就是说,成人还能坚持阅读的直接原因是兴趣。父母的兴趣会影响到孩子的阅读行为,乃至阅读成绩。作为父母,我们期待孩子能在一生中都葆有阅读兴趣,因为阅读,能支撑一个人的成长。但是,如何培养孩子的阅读兴趣,是许多小学的家长很头疼的事情。如果他们错过了学前这个漫长的阅读期,如果错过了绘本这么美的媒介,真的是遗憾。很多绘本都很有趣,例如《挖鼻孔的大英雄》、《他们都看到了一只猫》、《变焦》、《兔子的十二个麻烦》等。与其说绘本能培养孩子的阅读兴趣,不如说,绘本能激发孩子的阅读兴趣。
好的绘本还能提升审美能力。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这能发现美的眼睛必然要有一个涵养、滋润的过程。父母则是引路人。打开绘本,把孩子带进来。绘本中的造型,可爱、温润,比如:米菲兔系列。绘本中的色彩缤纷丰富,它能诉说孩子的心声,比如:《菲菲生气了》。灰色的冷漠、粉色的温暖、黄色的开心、蓝色的忧郁、绿色的生机,在书中比比皆是。比如:《亲爱的小鱼》、《彩虹色的花》、《格林爷爷的花园》、《小黄和小蓝》等。
一花一草,凡是入图的,都经过画家的凝视和创造,最终呈现在绘本中的不只是技巧,还有浓烈的情感和美的灵魂。借用美学家李泽厚的书名就是:每次打开绘本,就是开启美的历程。
总之,帮孩子选择的绘本应该是有助于发展儿童的语言能力、提升儿童的认知能力、激发阅读兴趣、提升审美能力等。因此,让绘本成为儿童早期阅读的资源,学习掌握相关的阅读策略,是每一个学前教育工作者和家长义不容辞的责任和义务。
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