“军训动员淋雨”事件拷问当代师生之道
刘海明(重庆大学教授、博士生导师)
成语“风雨同舟”出自《孙子·九地》,记载的是吴人和越人碰巧同乘一条渡船过河的故事。当时吴越相争,但在途中遭遇狂风时,他们却能相互救济,最终安全抵达对岸。
风雨同舟作为一条社会生存的法则,不论在任何时候都需要遵守。在现实生活中,当风雨真正来临时,并非每个人都能够很好地遵守这条法则。
近日,河南郑州某职业学院在雨天召开军训动员大会,一名校领导在主席台上说:“我与大家一起站在这里,站在风里雨里。”有学生大喊:“你下来啊!”校领导表示:“大家安静,把该走的流程走完,然后才可以离开这里。”之后该校工作人员回应称,台上发言的老师身上也湿透了,领导比学生冷得多。
当代社会,传统的师道尊严正在悄然发生变化,老师在课堂上讲课或学校领导在大会上讲话时,有学生可能当场表达自己的不同意见。上述事件中,雨天站在台下的学生,他们不满意自己在雨中挨淋而学校领导在台上慷慨陈词,选择直接要求校领导与自己“风雨同舟”……
舆论对学生的这个诉求评价不一。有的网友觉得,这“说明现在的孩子不好糊弄,要付出实际行动”。也有网友说,“这些个娇气的孩子啊,是你在军训还是老师在军训?”
这个事件连续几天在网络上被热议,与雨天学校该如何进行军训动员有关。在这个议题上,网友的观点比较接近:“以身作则,言传身教不是这个样子滴!”“淋雨没问题,但领导必须和学生一起。”“不要站在雨棚里,要么下来,要么解散。”“这个时候校长自己走下去跟学生站一起,不就满分了么,这很难做到?”
类似这种在军训动员期间遭遇异常天气的情形并不少见,但学生和校领导台下台上直接“斗嘴”的情形,倒真的罕见。对于突发状况,苛求台上的校领导能够随机应变并得满分,有时并不现实。毕竟,军训动员有自己的流程,不按流程同样可能产生新的舆情。
透过这个新闻事件,值得反思的是现代社会的师生之道。现在的高职院校学生,属于互联网的“原住民”,从小就受到移动互联网的熏陶,经常接触社交媒体,社交媒体在塑造着他们的表达方式。学生成长的媒介环境发生了变化,对职业教育(也包括高等教育)者提出了挑战,社交媒体环境下的师生之道,自然无法沿袭传统,需要进行探索和创新。
传统社会的师生之道,遵循的是“教师本位”,学生必须听从学校和老师的安排。这种模式的师生之道,教师就是学生的权威。不论是在课堂的知识传播过程中还是在讨论环节,教师居于绝对的主导地位,学生对老师稍有质疑,就可能被视为对老师的不敬。
“教师本位”塑造的师生之道,教师扮演着知识的权威角色。这样的师生关系,与知识“垄断”有关,老师如果不传授,学生就无从获取更多的新知识。
互联网打破了这种局面,学生既可以在课堂上通过老师的讲解获取知识,也可以在互联网上获取相关知识系。当老师无法成为学生知识的权威,学生对老师的尊重在知识传播方面可能随之被削弱。当突出“教师本位”的传统师生之道受到挑战,“学生本位”就可能成为流行的观点。
师生之道本应是教师与学生的和谐共处,共同在知识技术的传授和学习中相互促进、各自完善自身的过程。如果突出“教师本位”的传统师生之道存在偏颇,“学生本位”同样可能存在偏颇,因为任何本位都可能导致师生关系的失衡。“学生本位”同样可能造成教师地位的降低,学生的诉求一旦偏离教育规律,也将造成无法估量的后果。
当代社会,知识成为大数据的构成要素,任何人都可以利用网络获取各自的知识和信息。教师和学生应该是互助的关系。在这种师生之道模式下,教师依然承担着传道授业解惑的职责,学生依然需要从课堂上获取网络上无法获取的知识和技能。
与此同时,教师更要侧重于传道的事务,让学生懂得如何为人处世,如何适应社会环境的变化。学生也应经常向老师提供新的信息,通过知识、信息和技能的分享,在互助过程中结下真正的师生之谊。
真正的师生之谊,依然需要教师为人师表。这需要教师在各个方面为学生树立榜样,与学生同甘苦共患难。教师在各个方面身体力行了,在给学生做示范的同时,也在无形中调节着学生的行为。毕竟,学生是通过模仿老师逐渐走向成熟的。如果教师处处替学生考虑,学生走出校门才可以同样去关注他人。相反,如果教师(包括校领导)不能与学生共甘苦,不能风雨同舟,就可能导致学生喊领导淋雨的事件发生。
当代的师生之道,需要教师和学校领导有与学生共情的能力,养成换位思考的习惯。当教师善于站在学生的位置上思考问题,自己做到了己所不欲勿施于人,这样形成的师生之谊自然经得起风雨的考验。
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